【線上21點遊戲換現金】牢牢堅持馬克思主義兒童觀_國內新聞_決勝21點算牌技巧

中國少年兒童新聞出版總社課題組 馬興民、胡純琦等  摘要:馬克思主義兒童觀堅持兒童的主體性與社會性的高度統一,堅持兒童的組織化培養,堅持全社會統籌推進兒童事業,堅持實踐養成的教育方法,堅持促進兒童的自由全面發展,堅持觀念上的與時俱進。中國特色社會主義進入新時代,馬克思主義兒童觀實現了新發展。在“新時代”必須牢牢堅持馬克思主義兒童觀,中國少年兒童事業必將迎來新繁榮、新發展。  兒童觀,是在社會經濟、制度、文化等因素的影響下,人們對兒童的根本看法和態度,體現了兒童 推筒子 的地位和權利,決定著兒童的生存和發展。兒童觀在不同的社會歷史時期有不同的生成與呈現方式,從被遮蔽的兒童到被崇拜的兒童(童心),從成人的附屬到“兒童本位”、“兒童中心”主義,從尊重兒童的個體價值到彰顯兒童的社會屬性,人類社會兒童觀經歷了曲折的發 老虎機規則 展過程,帶著社會歷史的特性,也帶著階級的屬性。  在馬克思主義經典作家建構哲學體系和探求社會發展的論述里,兒童的成長和培養就出現在他們的關注視野中。隨著共產主義運動的發展,馬克思主義者堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世 德州撲克 界觀和方法論,不斷豐富和發展著馬克思主義兒童觀。在中國共產黨帶領人 鬥陣麻將 民革命、建設、改革的實踐中,馬克思主義兒童觀既一以貫之,又結合我國具體國情作出適當調整,為各階段兒童事業和兒童政策的制定提供了思想資源。具體來說,馬克思主義兒童觀的基本內涵主要體現在六個方面:  一、堅持兒童的主體性與社會性的高度統一  這是馬克思主義兒童觀的核心價值。馬克思主義兒童觀和非馬克思主義兒童觀的本質差異在于,前者將兒童置于人類社會、物質生產和社會關系中去考察,而不僅僅把兒童作為純自然屬性的人。一方面,馬克思主義認為,兒童是獨立的人,兒童的成長有自身的規律和特點,要尊重兒童生理和心理發展的獨特性,不違背兒童生命的基本規律。“馬克思的異化理論所揭示的人的發展問題在一般方法論意義上為教育所要培養的人的目標起了指導性的作用”,那就是教育的根本目的在于培養人的主體性,使個體獲得“自由個性”。另一方面,馬克思主義認為人的本質屬性是社會屬性,“在其現實性上,它是一切社會關系的總和”,兒童當然也是。因此,兒童既享有作為社會人的全部權利,也是社會運動中的一支有生力量。馬克思主義者普遍把兒童當作祖國的未來,民族的希望,也當作政黨的未來。  早在1866年,馬克思就明確提出:“最先進的工人完全了解,他們階級的未來,從而也是人類的未來,完全取決于正在 百家樂技巧 成長的工人一代的教育”。1942年,毛澤東為當時的兒童節題詞“兒童們團結起來,學習做新中國的新主人”。1979年,鄧小平為全國青少年科技作品展覽題詞“青少年是祖國的未來,科學的希望”,并鄭重提出要把少年兒童培養成社會主義事業合格的建設者和接班人,并告誡全黨“我們一定要認識到,認真選好接班人,這是一個戰略問題,是關系到我們黨和國家長遠利益的重大問題”。此外,鄧小平著名的“從娃娃抓起”理論(計算機普及從娃娃抓起,足球從娃娃抓起,法制教育從 黑粒仔玩法 娃娃抓起)也得到了廣泛的社會響應。黨的十八大以來,習近平總書記從“兩個一百年”偉大事業得以薪火相傳的戰略高度看待兒童和兒童事業,強調少年兒童是未來的主力軍、生力軍,要從小學先鋒、長大做先鋒,承襲紅色基因,努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。  二、堅持兒童的組織化培養  這是馬克思主義兒童觀的特色內涵。馬克思主義一直強調組織的力量。馬克思、恩格斯曾指出:共產主義者的目的就是“把社會組織成這樣:使社會的每一個成員都能完全自由地發展和發揮他的全部才能和力量。”“只有在集體中,個人才能獲得全面發展其才能的手段,也就是說,只有在集體中才可能有個人自由”。組織的力量也是兒童事業必須堅定依靠的,要對兒童進行組織化培養,讓兒童在集體生活中得到鍛煉提高。如同蘇聯杰出的教育家、無產階級政治活動家克魯普斯卡婭所說“我們追求的集體主義不壓制個性,而是為個性創造這樣的一種環境,這樣的一種氣氛,在這種環境和氣氛中,個性能得到發展,并達到我們這一代人不可想像的那種高度”。  我們黨十分重視兒童的組織化培養工作。1921點算牌年秋冬,在湖南、江西邊界的安源礦區,中國共產黨在組織工人運動的同時也創建了第一個“紅色”兒童組織——安源兒童團,開啟了中國少年兒童運動史的光輝篇章,被組織起來的兒童發揮出了革命能量,成長為新民主主義革命的后備力量。在土地革命時期,毛澤東同志強調,革命根據地要把兒童“組織在紅色兒童團之內,這種兒童團,同樣是兒童們學習共產主義的學校”,進入社會主義時期,他也同樣要求“在斗爭中組織與發展兒 銀河百家樂 童團體”。縱觀我國兒童運動史,勞動童子團、共產 地下球版 主義兒童團、抗日兒童團、解放區的少先隊和兒童團、新中國的少年兒童隊、少年先鋒隊等組織,都曾在團結教育廣大少年兒童方面發揮了“組織的作用,成為學校教育的有力助手”。  黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央高度重視少年兒童和少先隊工作,全面加強黨對少年兒童事業的領導。2017年,團中央、教育部、全國少工委聯合印發了《少先隊改革方案》,對少先隊的改革發展作出全面部署。2021點算牌年2月3日,《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》印發,這是新中國歷史上第一個以黨中央名義下發的專門加強少先隊工作的文件,對做好新時代少先隊工作作出了全面系統的戰略部署:強化政治引領,旗幟鮮明培養共產主義接班人;著力增強少先隊員光榮感,推進新時代少先隊組織改革創新;突出實踐育人特色,推動新時代少先隊社會化發展;把政治標準放在第一位,強化少先隊輔導員隊伍建設。這些重大戰略部署全面回應了新時代少先隊工作面臨的歷史性課題,為打造政治鮮明、思想先進、團結友愛、活潑向上的新時代少先隊組織提供了清晰路線圖。  三、堅持全社會統籌推進兒童事業  這是馬克思主義兒童觀的實踐要求。辯證唯物主義認為,社會是一個有機整體,是“一切關系在其中同時存在而又相互依存的社會機體”,這樣的社會,是人的存在方式和發展條件。個體只有成為世界中的個人,才能獲得真正的人性,因此“教育意味著開辟空間”,“引導個體人性向著公共空間、向著世界的真實敞開”。這就要求我們在兒童教育培養中更好地統籌家庭、學校和社會的力量。同時還要看到,兒童是“發展中的人”,在不同階段有不同的特點和需求,在同一階段也有著多樣化的需求。這就要求我們樹立“全國兒童事業一盤棋”的理念,著眼于兒童發展最優目標,強化對各種資源、力量的統籌。  在馬克思主義兒童觀的指 百家樂 導下,我國正在不斷優化兒童事業發展的體制和機制。尤其是進入21點算牌世紀,我國先后頒布了《中國兒童發展綱要(2001-2010)》《中國兒童發展綱要(2011-2020)》,從兒童健康、 博金網 教育、福利、法律保護和環境等領域提出了兒童發展的主要目標和策略措施,推動形成了“黨委領導、政府主導、多部門合作、全社會參與”的中國兒童事務工作機制。少先隊組織則不斷強化黨、團、隊一體化的政治要求,突出思想引導、政治啟蒙、社會主義核心價值觀塑造,在培養“共產主義接班人”方面做了大量卓有成效的工作。  當代少年兒童正在親歷黨和國家事業發生的歷史性變革,如何更好地促進少年兒童成長發展,與時俱進地做好少年兒童工作,成為亟待破解的新課題。習近平總書記堅持系統論、整體論方法,多次強調“全社會都要了解少年兒童、尊重少年兒童、關心少年兒童、服務少年兒童”,“各級黨委和政府、社會各界都要重視培育未來、創造未來的工作,關心愛護少年兒童,重視支持少先隊工作,為少年兒童辦實事,讓孩子們成長得更好。”  四、堅持實踐養成的教育方法  這是馬克思主義兒童觀的科學要義。馬克思主義認為,人是社會的主體,是處于歷史發展過程中的、從事的社會實踐活動的人。實踐是人的存在方式,人在實踐中,既改變對象,也改變自己,“對象的改變和人的自我改變是一致的,這種一致的基礎只能是并被合理的理解為革命的實踐”。因此,兒童的成長過程和塑型,只有在社會實踐中并通過實踐活動,才能真正實現。馬克思曾談到,工人一代的教育至關重要,需要把少年兒童的生產勞動、智育、體育和綜合技術教育結合起來。列寧在《青年團的任務——列寧在俄國社會主義青年團第三次代表大會上的講話》中也說道“資本主義舊社會留給我們的最大禍害之一,就是書本與生活實踐完全脫節。”  在馬克思主義兒童觀的指導下,我國一直鼓勵并支持兒童參與社會實踐,幫助他們在實踐中豐富知識、涵養品格、健全認知。建國初期的“小五年計劃”實踐活動,培養了少年兒童熱愛祖國、關心社會主義建設、努力實踐的好思想和好作風。20世紀80年代開展的“我們愛科學”與“創造杯”實踐活動,在少年兒童中形成了愛科學、學科學的良好風氣。跨世紀中國少年雛鷹行動,以“新世紀我能行”等實踐活動為基本途徑,幫助少年兒童成長為我國21點算牌世紀建設的生力軍。黨的十八大以來,少先隊組織廣泛開展了“爭做新時代好隊員”主題實踐活動,按照不同年齡和學段特點,分層系統開展學工、學農、學軍和生產一線崗位體驗、夏冬令營、文化體育、少年科學院、科學普及、志愿服務等豐富生動的實踐活動,取得了良好成效。  五、堅持促進兒童的自由全面發展  這是馬克思主義兒童觀的目標導向。實現人的自由全面發展是馬克思主義關于人的哲學的核心,也是馬克思主義教育觀的精髓。在論述人的全面發展時,馬克思和恩格斯認為,人的發展是與社會的生產、發展 最新娛樂城 相一致的,資本主義社會的勞動分工造成了人的片面發展,而大工業機器生產一方面要求人要實現全面發展,另一方面又因為生產力發展水平的提升而為人的全面發展提供了物質前提。他們站在歷史唯物主義的立場上,一針見血地指出人之所以成為片面發展的畸形物的原因,又提出只有從教育和實踐相結合的角度去培養人的各種能力,才能促進個人的全面發展,正如馬克思在《資本論》中說道:“從工廠制度中萌發出了未來教育的幼芽,未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說,就是生產勞動同智育和體育相結合,它不僅是提高社會生產的一種方法,而且是造就全面發展的人的唯一方法。”  著眼于兒童的自由全面發展,馬克思主義者提出了很多精辟深刻的論述。毛澤東的題詞“好好學習,天天向上”,強調了學習在兒童成長發展中的基礎性作用。鄧小平“希望全國的小朋友,立志做有理想、有道德、有知識、有體力的人”的“四有”概念,為少年兒童的健康成長指明了方向。江澤民勉勵廣大少年兒童要“自學、自理、自護、自強、自律,做社會主義的合格建設者和接班人”。胡錦濤強調要“努力培育面向現代化、面向世界、面向未來,有理想、有道德、有文化、有紀律,德智體美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人”。  著眼于促進兒童的自由全面發展,我國先后推出了多種有效舉措,推動兒童發展指標納入經濟和社會發展總體規劃及專項規劃。此外,大力倡導“全面培養學生的創新精神和實踐能力”的素質教育,從根本上而言,也是“繼承和發展了馬克思主義關于人的全面發展學說”。從黨的十八大提出的“全面實施素質教育”到黨的十九大提出“發展素質教育”,黨和政府推進素質教育、促進兒童自由全面發展的立場更加堅定、方向更加明確。  習近平總書記特別關心少年兒童的自由全面發展,從“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”到“德智體美勞全面發展”,從對“小眼鏡”、“小胖墩”現象的高度關注到對勞動教育的重視倡導,總書記對少年兒童的關心無微不至。對于教育、健康、權益維護等少年兒童事務,總書記更是親自擘畫推動。在教育方面,指出“家庭是人生的第一所學校,家長是孩子的第一任老師,要給孩子講好‘人生第一課’,幫助 北京賽車 扣好人生第一粒扣子”,“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系,形成更高水平的人才培養體系”。在健康方面,指 百家樂看路 出“要重視少年兒童健康,全面加強幼兒園、中小學的衛生與健康工作,加強健康知識宣傳力度,提高學生主動防病意識,有針對性地實施貧困地區學生營養餐或營養包行動,保障生長發育”。在權益維護方面,指出“對損害少年兒童權益、破壞少年 金好運娛樂城 兒童身心健康的言行,要堅決防止和依法打擊。”  六、堅持觀念上的與時俱進  這是馬克思主義兒童觀的客觀要求。馬克思主義認為,任何理論都是時代的產物,有其相對性和局限性,要根據實踐的發展、條件的變化,不斷修正完善理論。針對當時一些人對馬克思主義的教條主義理解,晚年的恩格斯曾指出:“我們的理論不是教條,而是對包含著一連串互相銜接的階段的發展過程的闡明。”“我們的理論是發展著的理論,而不是必須背得爛熟并機械地加以重復的教條。”同樣,馬克思主義兒童觀是一個發展的、開放的體系,博采眾長、與時俱進是其重要的理論品格。革命時期,“革命論”兒童觀占據主流,打破了傳統文化對兒童的“愚化”和“奴化”傾向,呼喚少年兒童做新一代的戰士。新中國成立后,兒童觀的主流是“接班人”和“建設者”,“馬克思列寧主義中關于培養無產階級革命事業接班人的重要思想是中國兒童政策的基本指導原則”成為社會共識。改革開放之后,在多元文化的語境中,我國立足中國實際特定社會發展階段,吸收、轉化、融合了各種有利于兒童身心發展的理念,推陳出新地形成了具有中國特色的馬克思主義兒童觀,尊重兒童、以兒童為中心日益得到社會的認同。應該說,不同時期的馬克思主義兒童觀都有其時代條件下的重要價值,共同構成了馬克思主義兒童觀的思想寶庫。  黨的十八大以來,習近平總書記發表了一系列關于少年兒童和少先隊工作的重要論述,科學回答了關于少年兒童事業發展的一系列全局性、根本性、戰略性問題,進一步明確了少年兒童事業的戰略地位,進一步明確了新時代少年兒童健康成長的正確道路,進一步明確了少先隊改革發展的方向,進一步明確了全社會齊抓共管的少年兒童工作方法,開辟了馬克思主義兒童觀的新境界。  (中國少年兒童新聞出版總社課題組成員還有:馮臻、肖穎、范艷妮、胡靚、李玥、李昀陽)  文章刊發于2021點算牌年6月NO.615《少先隊活動》雜志

Related Posts

© 2021 決勝21點職業算牌技巧公開 - Theme by WPEnjoy · Powered by WordPress